不知不觉在灵格风这里教学已经将近一年了。在这一年中，各种教学经验，不论是成人的还是中小学生的，也在伴着我成长。给我印象较深的是成人班，我本身的成人课比较多，都是一个班接着一个班的上，在此，先要感谢学生们对我的“不离不弃”！

成人在灵格风的学习与他们之前在学校里的学习有着很大的区别。这里，我们的教学目标是让成人学会说英语，而不是单纯地注重语法、阅读和写作之类的，因为枯燥无味的语法、冷冰冰的词汇，使他们对学习谈不上积极和主动。但是，如何让成人学生开口呢？这是我们教学当中的一个难题。学生往往年龄越大，越难开口。我觉得在开始的阶段，鼓励是最重要的。其次，我教的大部分学生基本上都是从零开始学的，这就需要在备课的过程中注重知识的排列，要从易到难，逐步深入。试过好几个学生对我说，年纪比较大了，很难记得住单词，每次来就只能听一下、感受一下，至于学到了多少就随便吧。当时我就马上对他们说了，可能班上会有很多年轻人比你们记性好，掌握得比较快，但千万不要和别人比较，要比较就跟自己比。你觉得自己今天来了，学到了一个句型，那就牢牢记住这个句型，下次有机会运用就能用得着。其他的实在记不住不要紧，千万不要认为别人学到的比你多，你自己就失去信心。

教师的工作除了教书，我觉得还要解决学生不同程度上的问题，所以在我的课堂上，每讲完一个单元或者一部分，我都会问一下学生有什么问题，如果有就马上提出来。我不希望学生带着疑问回家，之后忘记了问题，等到再用时才发现原来学的时候还没能清楚地掌握。对于不同的学生，会有形形色色的问题，即使是再浅显的也应耐心去回答。尽管每个班上都可能会有一些接受程度稍微弱一点的学生，但我亦希望他们能参与课堂的活动，所以在课堂上我鼓励他们参与和发言，或者把相对简单的问题和情景留给他们说，说完后一定要给予支持和鼓励，这样他们心里对英语的恐惧感才会慢慢消失。

另外，教学方法的选择也是很重要的。英语既然是要来交流的，那就不妨在交流中学会。在课堂中，可多安排一些学生参与的活动，尽可能地让学生参与。教学手段的多样化也有助于学生的学习。我个人比较偏向由书本带出课外知识；或者，先为学生创造一个情景，再由该情景过渡到课本所展现的情景当中，而不是机械地把这个单元里每一幅图都过一次。机械地过图，使学生只能学到课本的一些知识，而不能学会举一反三。每节课所用的教学方法尽量不要不停的重复，这会令学生感到无聊。

教学是一种艺术，我一直把标题的这句广告词“没有最好，只有更好”作为激励自己的座右铭。要想做到更好，就必须对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。我也很欢迎学生对我所教的课程提出意见和建议，使大家都能在学习中进步。