“学之习之，知之行之”
---记灵格风执信英文教学中心教师香港之行

作者：Jocelyn Poon

众所周知，中国的英语教学，长久以来一直过度重视语法和阅读，而忽略培养学生的听说能力，被称为“哑巴英语”。在大力提倡素质教育和培养创新型人才的今天，如何在传统的英语教学方法基础上革新，激发和培养学生学英语的兴趣，在课堂上开展丰富多彩的英语教学活动，创设良好的语言学习环境等等这些是需要解决的难题。在这方面，广州灵格风执信英文教学中心无疑是走在了前列。
灵格风现已形成了不同层次的分班教学体制，设有中小学生及成人英语口语强化班，由中外籍教师结合授课，采用小班教学方式，着重提高学生的听力和口语能力。教学采用交际式互动模式，重在营造一种轻松、生动的语言体验环境，寓教于乐，激发学生的学习热情和欲望，在交流中克服"聋哑英语"的顽症。在这些教学特色的背后，积累了无数灵格风教师的探索、学习与实践。灵格风教师每年的香港之行就是一个很好的佐证。
香港作为一个国际化的都市，不仅经济高速发展，在教育方面也是先进与超前的。由于历史原因，英语教学为香港培养国际交往人才带来了极大优势。香港的教育制度、教育方法及教育理念都有许多值得借鉴的地方。因此，灵格风执信每年都组织教师队伍前往香港的学校参观，从中学习其先进的教学模式，并结合国内的实际情况，把香港教育和国内教育的精髓融合起来渗透到灵格风教学的实践中。
语言学习离不开真实的语言环境，香港的英语课堂营造的正是一个纯英语的环境。在课堂上老师坚持说英语，用英语组织教学，而学生在课堂上也只能讲英语。久而久之，学生已经养成了一种用英语跟老师及同学交流的习惯。这种沉浸在英语中的模式，使他们耳濡目染、自然而然地“习得”了英语。在课室的布置上，花花绿绿、形象生动的图片加英语注解进一步为学生们创设更为浓厚的英语“习得”氛围。
香港在英语教学中注意培养学生的想象力，让学生有自我发展的空间，即注意培养学生的创新意识。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于真诚的理解和信任的师生关系；依赖于一种和谐安全的课堂气氛。” 香港的学校除了教授书本的知识之外，还增加许多活动以培养学生的创造性思维能力、激发学生的求知欲望、使学生养成积极的意志和性格。
 经过多年的学习、摸索，灵格风把香港英语教学的精髓融入到自身的教学当中。灵格风致力于为广大的学员营造一个轻松愉快的英语学习环境。在课堂上，学生沉浸在英语的海洋之中，亲身去听和说，并把学到的句子用到生活中。此外，课堂上老师会采用的一个策略是实施任务型学习。为把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务目标的“任务型”学习方式，使教学贴近学生、贴近生活、贴近社会，让学生在动手解决问题的过程中学会学习、学会合作、学会英语。灵格风还通过不断的向学生征稿，促进学生在课后运用自己的想象力和动手能力，鼓励学生把自己的思想用英语表达出来，给学生提供一个发挥自我的空间。这些活动激励了学生学习英语的自主性，从而很好的实现了从被动学习到主动学习的转变。
经过多年的努力，灵格风执信英文教学中心的教学质量和教育理念深受广大学员及家长的肯定。学员在灵格风不仅得到了锻炼的机会，还感受到了一流的英语教学模式。“逆水行舟，不进则退。” 灵格风将一如以往，本着努力进取的精神，为所有学员提供优质、高效的英语教学服务。