灵格风的人机对话教学，是中考全方位班听说教学的一部分。本人结合多期的教学实践，就教学特点作个小结。
一直以来，我们都是以考试模拟为主，按12次进行培训。朗读、回答、口头作文的练习形式，均严格按考试要求进行仿真，从一般的教学经验上看，经过6次以上的模拟考试和讲评，学生都可以调整好应试心理，清楚哪部分需要注意什么技巧。语音基础扎实的学生，只要经过这一轮的训练，都能保证在中考口试里赢取14分以上。但是，已掌握了良好的应试心理和技巧的学生，在余下的课程里，如果训练只是教学结构上的简单重复，那么，学生的口语水平必将无法突破，同时影响了原有的学习兴趣。
如何优化12周／次的教学，本人打算在教学结构上作出调整。
1、将12周分为单双周，单周课时为应试心理和技巧的专项训练，将重点放在模拟训练上。而双周课时，则在朗读、回答、口头作文的某一单项进行重点训练，这样可以避免学生在训练时流于形式，强化学生对某一单项的训练力度。
2、因应教学结构的改变，教学内容的难度也必将是难易结合。历年的中考口试题，都以基础知识为主，没有偏题怪题。所以，在单周的考试模拟上，训练内容侧重基础，难度贴近中考，调动学生开口说的积极性，老师讲解时主要让学生明白考试的目标，并如何答得完美。双周的教学里，结合单项训练，教学内容的难度要高于中考，一来可以发掘学生的潜力，二来可以调节学生的学习心态，正确认识自己的实力。
3、教学内容上的整合。在人机对话教学中，我们一贯坚持每次更新口试题，反对沿用其它机构提供的老题。目的只有一个：根据教学需要，灵活安排知识点，特出灵格风的教学风格。自制新题，可以保持学生的学习兴趣，并真实反映出学生的应试能力。在技术上，我们采用了自然英语的语音引擎，使教学内容更具灵活性。话题内容上，我们结合雅思的口语水平测试，制作出合理反映学生口语能力的试题。随着AI技术的发展，智能口语测评技术已走向成熟，我们将关注这一技术，但愿及早将它运用到我们的人机对话口试教学中。
4、调班问题。中考生的压力大，学习时间表紧凑，一旦遇上考试，学生的调班调课情况就十分普遍。如果学生上课调整到另一教学小组，上机教学就会出现一定程度的混乱。针对这一问题，我们作出了相应的改进：
＆ 统一教学内容，听说课堂的内容已由原来的独立出题，改为集体备课，分工合作，这样减少了老师的备课压力，优化了教学资源。
＆ 统一上机软件和操作流程，教师之间又加强了守望相助，这样大大减少了教学上的突发事件，提高了事故应变能力。
＆ 统一上机编号，下课后找出调班学生的编号，并及时认领。这样可以避免因调班而漏改作业。